Оқуға түсушілерге 2018
KZ
RU
EN

Педагогика және психология

БIЛIКТIЛIГІ

  • Бiрiншi жоғары бiлiм - білім бакалавры

БАҒДАРЛАМА СИПАТТАМАСЫ

Халықаралық аккредитация: AQA, Австрия
Бағдарлама: «5B010300- Педагогика және психология»
Оқыту деңгейі: бакалавриат
Емтихандар: тест, мамандыққа түсуге (жазбаша).
Оқу формасы: күндізгі, қысқартылған күндізгі, сырттай, қысқартылған сырттай.
Оқу көлемі: 4 жыл, 3 жыл (қысқартылған);
Кәсіби қызмет түрлері:
- әр түрлі типтегі оқу-тәрбие мекемелерінде педагог-психолог;
- колледжде педагогика және психология пәнінен оқытушы;
- интернаттарда, балалар үйлерінде, түзету және оңалту мекемелерінде педагог-психолог;
- әкімшілік органдарында маман ретінде;
- әр түрлі ұйымдарда кадрлық қызмет бойынша, кадрларды даярлау және қайта даярлау қызметтерінде менеджер;
Оқылатын пәндер:
Білім теориясы,
Педагогикалық психология және диагностика,
Кеңес беру және тренинг,
Отбасы мәселелері, тұрмысы төмен отбасыларемн жұмыс жасаудың психологиялық-педагогикалық технологиялары;
Девиантты мінез-құлықты балаларға психологиялық-педагогикалық кеңес беру;
Психологиялық-педагогикалық коррекция;
Мектептегі білім беру сапасының менеджменті;
Психологиялық-педагогикалық практикум.
Білім берудің артықшылықтары:
• психологиялық-педагогикалық біліктілік пен болашақ маманның кәсіби қызметінің педагогикалық мәдениетін біріктіретін бірегей мамандық;
• «Мектеп педагог-психологы» және «Практик педагог-психолог» траекториясын таңдау мүмкіндігіне ие болады.
• Жұмыс берушілермен келісілген авторлық (элективті курстар), оқытудың жаңа иннновациялық технологиялары мен әдістері;
• «5В010300 - Педагогика және психология» мамандығының бакалавриат деңгейін сәтті аяқтаған түлектер, университет магистратурасында «6М010300 – Педагогика және психология» мамандығы бойынша білімдерін жалғастыра алады.
Халықаралық байланыстар: серіктес ЖОО – Б.Н. Ельцин атындағы УрФУ, А.И. Герцен атындағы Ресей Мемлекеттік Педагогикалық университеті,
Тәжірибеден өту және жұмысқа орналасу орындары: мемлекеттік құрылымдарда (Балалардың құқығын қорғау комитеті ҚР БжҒМ, бала құқығын қорғау туралы облыстық департаменттері); білім беру мекемелерінде (мектепке дейінгі білім беру ұйымдары, мектептер, балалар үйі, интернаттар, арнайы білім беру мекемелері); қоғамдық ортада өскелең ұрпақты тәрбиелеу мен дамыту мәселелерімен айналысатын мекемелерде (түзету және оңалту мекемелерінде, арнайы мектептер, колонияларда); балалардың бос уақытын ұйымдастырумен және балалар шығармашылығын қолдаумен, өскелең ұрпақтың толықтай әлеуметтенуімен және тұлғалық дамуымен айналысатын мекемелерде (қоғамдық ұйымдар, балалар клубы, студиялар, сауықтыру лагерлерінде) қызмет жасай алады.

Оқу бағасы мен оқу жылдардың санын калькуляторы:

Оқу түрі - күндізгі

Оқу деңгейі - Бiрiншi жоғары бiлiм

Сіз


  

Бағдарлама паспорты

Мамандығы
Педагогика және психология
Мамандық шифры
5B010300
Факультеті
Философия және саясаттану
Оқу деңгейлері
Бiрiншi жоғары бiлiм
Оқу түрлері
күндізгі
Таңдау пәні
Биология
Профильдік пәні
Биология
Өту балы
ҚАЗ
89
ОРЫС
85

пәндер

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәннің мақсаты кәсіптік облыс саласында қазіргі заманғы ақпараттық технологияларды қолдану дағдыларын меңгерген жоғары білікті мамандарды дайындау болып табылады. Курс – ақпараттық технологиялар шеңберінде студенттердің кәсіби білімдерін жүйелі құрылымдау және жетілдіру. Курстың негізгі мақсаты – дүниежүзілік нарықта ақпараттық технологиялардың орны мен рөлінбілдіру; Техника қауіпсіздік ережесін сақтауға дағдылану және гигиеналық талаптарды жұмыс барысында сақтау; әдіс-тәсілдер жинағын көрсету; жаңа сапада ақпараттыөңдеу мен жіберу; заманауи бағдарламалық жұмыс істеуге баулу; сервистік қызметпен ақпараттық ресуртардың кәсіби қажеттігін және қазіргі ақпараттық коммуникацияда қолдануды басқару. Электронды коммуникацияның кәсіби мақсаттағы рөлін білу тиіс;автоматтандыру жүйесінде ақпараттарды өңдеудің тәртібін енгізуді білуі тиіс. Кәсіби деңгейдегі тапсырмалардың бағдарламалық қолданысын қамтамасыз ету; сервистік қызметті және ақпараттық реурстарды интернет жүйесінде кәсіби қолдану;заманауи әдіс –тәсілдер арқылы қайта өңдеуді қолданады. Әдіс – тәсілдер арқылы мәтіндік,кестелік,графикалық мәліметтерді дайындауды игереді;осы әдістер арқылы сурет-сипатты жабдықтау;визуалды әдістер негізінде демонстрациялық жұмыс нәтижесін игереді.

Арнайы педагогика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттерді арнайы педагогиканың негізгі теориялық мәліметтерімен, дизонтогенездің әртүрлі типтерінің барысында әлеуметтік-педагогикалық жұмыс мүмкіндіктерімен және психикалық дамудың жалпы заңдылықтарымен таныстыру. Сондай-ақ модульдің мақсаты девионтология негіздері бойынша білімді қалыптастыру, девиантты мінез-құлықты балаларды алдын алу және түзету жұмыстарының мазмұнын меңгеру. арнайы педагогиканың теориялық негіздері мен психикалық дамудың ауытқу заңдылықтарын білу; - девиантты мінез-құлықты балалармен жұмыс істеудің әлеуметтік-педагогикалық технологияларын, девиантологияның, теоретикалық негіздерін білу; - қоғамның қорғансыз категорияларына гуманитарлық-педагогикалық қолдау көрсетуге дайындығы; - балалар мен жеткіншектермен әртүрлі дизонтогенез барысында жұмыс жасаудың әлеуметтік-педагогикалық технологияларын жобалау біліктері мен дағдыларын меңгеру, әлеуметтік-педагогикалық жұмыс технологияларын пайдалану; - девиантты мінез-құлықты балалармен жұмыс істеудің алдын алу және коррекциялау дағдыларын меңгеру.

Әлеуметтік педагогика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттердің әлеуметтік педагогика мен психология пәні туралы, тұлға мен түрлі топтардың әлеуметтік мінез-құлық заңдылықтары мен феномендері туралы түсініктерін қалыптастыру. Студенттерді әлеуметтік педагогика мен психологияның теориялық және әдіснамалық негіздерімен; әлеуметтік педагогика мен психологияның жеке пән ретінде даму тарихымен; әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер мен әрекеттердің негізгі әдістерімен; әлеуметтік педагог пен әлеуметтік психолог іс-әрекетінің құқықтық және этикалық нормаларымен таныстыру. әлеуметтік педагогика мен психологияның теориялық және әдіснамалық негіздерін; әлеуметтік педагогика мен психологияның жеке пән ретінде даму тарихын; әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер мен әрекеттердің негізгі әдістерін; әлеуметтік педагог пен әлеуметтік психолог іс-әрекетінің құқықтық және этикалық нормаларын білу; - әлеуметтік әрекеттесе алу; сипатталған жағдаят бойынша әлеуметтік ықпал жасау түрін айқындай алу; - тұлғааралық рефлексия, кәсіби өзін-өзі бағалау, сын және өзін-өзі сынау, шешілетін міндетке өз көзқарасын білдіру дағдылары; жағымды коммуникативті дағдыларды меңгеру; - кикілжің жағдайларды шешу, топтық жұмыстарды ұйымдастыру, вербалды емес міне-құлықты түсіндіру, әлеуметтік әсер ету түрін айқындау дағдыларын меңгеру.

Әлеуметтік педагогика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ + Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттердің әлеуметтік педагогика мен психология пәні туралы, тұлға мен түрлі топтардың әлеуметтік мінез-құлық заңдылықтары мен феномендері туралы түсініктерін қалыптастыру. Студенттерді әлеуметтік педагогика мен психологияның теориялық және әдіснамалық негіздерімен; әлеуметтік педагогика мен психологияның жеке пән ретінде даму тарихымен; әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер мен әрекеттердің негізгі әдістерімен; әлеуметтік педагог пен әлеуметтік психолог іс-әрекетінің құқықтық және этикалық нормаларымен таныстыру. әлеуметтік педагогика мен психологияның теориялық және әдіснамалық негіздерін; әлеуметтік педагогика мен психологияның жеке пән ретінде даму тарихын; әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер мен әрекеттердің негізгі әдістерін; әлеуметтік педагог пен әлеуметтік психолог іс-әрекетінің құқықтық және этикалық нормаларын білу; - әлеуметтік әрекеттесе алу; сипатталған жағдаят бойынша әлеуметтік ықпал жасау түрін айқындай алу; - тұлғааралық рефлексия, кәсіби өзін-өзі бағалау, сын және өзін-өзі сынау, шешілетін міндетке өз көзқарасын білдіру дағдылары; жағымды коммуникативті дағдыларды меңгеру; - кикілжің жағдайларды шешу, топтық жұмыстарды ұйымдастыру, вербалды емес міне-құлықты түсіндіру, әлеуметтік әсер ету түрін айқындау дағдыларын меңгеру.

Әлеуметтік педагогика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттердің әлеуметтік педагогика мен психология пәні туралы, тұлға мен түрлі топтардың әлеуметтік мінез-құлық заңдылықтары мен феномендері туралы түсініктерін қалыптастыру. Студенттерді әлеуметтік педагогика мен психологияның теориялық және әдіснамалық негіздерімен; әлеуметтік педагогика мен психологияның жеке пән ретінде даму тарихымен; әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер мен әрекеттердің негізгі әдістерімен; әлеуметтік педагог пен әлеуметтік психолог іс-әрекетінің құқықтық және этикалық нормаларымен таныстыру. әлеуметтік педагогика мен психологияның теориялық және әдіснамалық негіздерін; әлеуметтік педагогика мен психологияның жеке пән ретінде даму тарихын; әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер мен әрекеттердің негізгі әдістерін; әлеуметтік педагог пен әлеуметтік психолог іс-әрекетінің құқықтық және этикалық нормаларын білу; - әлеуметтік әрекеттесе алу; сипатталған жағдаят бойынша әлеуметтік ықпал жасау түрін айқындай алу; - тұлғааралық рефлексия, кәсіби өзін-өзі бағалау, сын және өзін-өзі сынау, шешілетін міндетке өз көзқарасын білдіру дағдылары; жағымды коммуникативті дағдыларды меңгеру; - кикілжің жағдайларды шешу, топтық жұмыстарды ұйымдастыру, вербалды емес міне-құлықты түсіндіру, әлеуметтік әсер ету түрін айқындау дағдыларын меңгеру.

Әлеуметтік психология
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттердің әлеуметтік педагогика мен психология пәні туралы, тұлға мен түрлі топтардың әлеуметтік мінез-құлық заңдылықтары мен феномендері туралы түсініктерін қалыптастыру. Студенттерді әлеуметтік педагогика мен психологияның теориялық және әдіснамалық негіздерімен; әлеуметтік педагогика мен психологияның жеке пән ретінде даму тарихымен; әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер мен әрекеттердің негізгі әдістерімен; әлеуметтік педагог пен әлеуметтік психолог іс-әрекетінің құқықтық және этикалық нормаларымен таныстыру. әлеуметтік педагогика мен психологияның теориялық және әдіснамалық негіздерін; әлеуметтік педагогика мен психологияның жеке пән ретінде даму тарихын; әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер мен әрекеттердің негізгі әдістерін; әлеуметтік педагог пен әлеуметтік психолог іс-әрекетінің құқықтық және этикалық нормаларын білу; - әлеуметтік әрекеттесе алу; сипатталған жағдаят бойынша әлеуметтік ықпал жасау түрін айқындай алу; - тұлғааралық рефлексия, кәсіби өзін-өзі бағалау, сын және өзін-өзі сынау, шешілетін міндетке өз көзқарасын білдіру дағдылары; жағымды коммуникативті дағдыларды меңгеру; - кикілжің жағдайларды шешу, топтық жұмыстарды ұйымдастыру, вербалды емес міне-құлықты түсіндіру, әлеуметтік әсер ету түрін айқындау дағдыларын меңгеру.

Әлеуметтік психология
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ + Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттердің әлеуметтік педагогика мен психология пәні туралы, тұлға мен түрлі топтардың әлеуметтік мінез-құлық заңдылықтары мен феномендері туралы түсініктерін қалыптастыру. Студенттерді әлеуметтік педагогика мен психологияның теориялық және әдіснамалық негіздерімен; әлеуметтік педагогика мен психологияның жеке пән ретінде даму тарихымен; әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер мен әрекеттердің негізгі әдістерімен; әлеуметтік педагог пен әлеуметтік психолог іс-әрекетінің құқықтық және этикалық нормаларымен таныстыру. әлеуметтік педагогика мен психологияның теориялық және әдіснамалық негіздерін; әлеуметтік педагогика мен психологияның жеке пән ретінде даму тарихын; әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер мен әрекеттердің негізгі әдістерін; әлеуметтік педагог пен әлеуметтік психолог іс-әрекетінің құқықтық және этикалық нормаларын білу; - әлеуметтік әрекеттесе алу; сипатталған жағдаят бойынша әлеуметтік ықпал жасау түрін айқындай алу; - тұлғааралық рефлексия, кәсіби өзін-өзі бағалау, сын және өзін-өзі сынау, шешілетін міндетке өз көзқарасын білдіру дағдылары; жағымды коммуникативті дағдыларды меңгеру; - кикілжің жағдайларды шешу, топтық жұмыстарды ұйымдастыру, вербалды емес міне-құлықты түсіндіру, әлеуметтік әсер ету түрін айқындау дағдыларын меңгеру.

Әлеуметтік психология
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттердің әлеуметтік педагогика мен психология пәні туралы, тұлға мен түрлі топтардың әлеуметтік мінез-құлық заңдылықтары мен феномендері туралы түсініктерін қалыптастыру. Студенттерді әлеуметтік педагогика мен психологияның теориялық және әдіснамалық негіздерімен; әлеуметтік педагогика мен психологияның жеке пән ретінде даму тарихымен; әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер мен әрекеттердің негізгі әдістерімен; әлеуметтік педагог пен әлеуметтік психолог іс-әрекетінің құқықтық және этикалық нормаларымен таныстыру. әлеуметтік педагогика мен психологияның теориялық және әдіснамалық негіздерін; әлеуметтік педагогика мен психологияның жеке пән ретінде даму тарихын; әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер мен әрекеттердің негізгі әдістерін; әлеуметтік педагог пен әлеуметтік психолог іс-әрекетінің құқықтық және этикалық нормаларын білу; - әлеуметтік әрекеттесе алу; сипатталған жағдаят бойынша әлеуметтік ықпал жасау түрін айқындай алу; - тұлғааралық рефлексия, кәсіби өзін-өзі бағалау, сын және өзін-өзі сынау, шешілетін міндетке өз көзқарасын білдіру дағдылары; жағымды коммуникативті дағдыларды меңгеру; - кикілжің жағдайларды шешу, топтық жұмыстарды ұйымдастыру, вербалды емес міне-құлықты түсіндіру, әлеуметтік әсер ету түрін айқындау дағдыларын меңгеру.

Әлеуметтік-психологиялық тренинг
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – болашақ мамандарды психологиялық-педагогикалық кеңес беру мен әлеуметтік-педагогикалық тренинг жүргізудің теориясы мен тәжірибелік құралдарымен қаруландыру. Топтық психологиялық жұмыстың жалпы теориялық негіздерімен, сонымен қатар әртүрлі тренингтік топтармен таныстыру; тренингті тиімді ұйымдастырудың рөлімен, түрлерімен, әдіс, тәсілдерімен, принциптерімен таныстыру. Курсты оқу барысында студенттер нәтижелі психологиялық-педагогикалық кеңес берудің теориялық негіздерін және әлеуметтік-психологиялық тренинг жүргізуді үйренеді; вербалды және вербалды емес тәсіл арқылы педагог-психолог пен клиент арасында сенімді қарым-қатынас орнатуды меңгереді; әртүрлі мәселелер бойынша жеке, отбасылық, топтық және өндірістік кеңес беру дағдыларын меңгереді. Сондай-ақ студенттер қарым-қатынастың тренингтік стилін ұстануды; бақыланатын үдерістер мен құбылыстарды белгілеуге, оларды іс-әрекетті ұйымдастыруда талдау мен есепке алуды; сенімді, сенімсіз және агрессиялық мінез-құлық танытуды ажырата білуді игереді. әлеуметтік-педагогикалық тренингтің негізгі принциптері мен ерекшеліктерін; топта жұмыс жасау ережелерін; өзінің тұлғалық жеке ерекшеліктерін; сенімді және сенімсіз мінез-құлық ерекшеліктерін; сенімді, сенімсіз міне-құлықтың қайнар көздерін білу; - қарым-қатынастың тренингтік стилін ұстану; бақыланатын үдерістер мен құбылыстарды белгілеуге, оларды іс-әрекетті ұйымдастыруда талдау мен есепке алуды; сенімді, сенімсіз және агрессиялық мінез-құлық танытуды ажырату; - рефлексивті талдау; бірегей әлеуметтік міне-құлық; сенімді мінез-құлық; тренингтегі релаксация; кеңес беру мен тренинг жүргізуді жобалау дағдыларын меңгеру.

Әскери дайындық
  • Кредит саны - 0
  • Бақылау түрі - АБ
  • Сипаттамасы - Әскери дайындық

Бағалаудың өлшемдік технологиялары
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы -

Білім беру теориялары
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – ХХ ғасыр теориялары мен педагогикалық ағымдары, педагог-психологтың кәсіби-педагогикалық мәдениет негіздерін, оның бойында кәсіби міндеттерді шығармашылықпен шешуге дайындығын қалыптасыру. Міндеттері – білім берудің теориялық және әдіснамалық негіздерімен; ХХ ғасырдың қазіргі теорияларының көптүрлілігімен және педагогикалық ағымдарымен таныстыру; педагогикалық теориялар мен тұжырымдамалардың көптүрлілігі бойынша педагогикалық мәселелер мен әртүрлі жағдаяттарды түсіндіру біліктерін қалыптастыру, педагогикалық теориялар мен тұжырымдамалардың көптүрлілігі бойынша педагогикалық үдерістің алдағы дамуын жобалау біліктерін қалыптастыру. ХХ ғасыр теориялары мен педагогикалық ағымдарын білу; - педагогикалық теориялар мен тұжырымдамалардың көптүрлілігі бойынша педагогикалық мәселелер мен әртүрлі жағдаяттарды түсіндіру, педагогикалық теориялар мен тұжырымдамалардың көптүрлілігі бойынша педагогикалық үдерістің алдағы дамуын жобалай алу.

Білім берудегі диагностика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы -

Білім берудегі кеңес беру
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы -

Білім берудегі менеджмент
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы -

Ғылыми таным философиясы
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты және міндеттері: студенттердің әдіснамалық және зерттеу мәдениеті, философия ғылымы саласында іргелі білімдерге сүйене отырып, ғылыми ізденіс алгоритмі мен ғылыми мәселелерді өзбетінше тұжырымдай білу, сонымен қатар пәнаралық әдіснама мүмкіндіктерінің болуы. Ғылым мен техника, инженерлік-техникалық білімдер мен шығармашылық мәселелеріне, қоғамдық ілгерілеуде ғылымның рөліне, сонымен қатар генезиске және қазіргі заманның жаһандық мәселелерін шешуге барынша көңіл бөлінеді. Мазмұны: Қазіргі заманның түйінді идеялары мен категорияларын, танымдық әрекеттің негізгі қағидалары мен заңдарын, механизмдерін білу. Ғылым мен техника дамуының этикалық мәселелерін, олардың кәсіби қызметтегі маңызын қарастыру. Студенттердің ғылымның эвристикалық және әдіснамалық саласында қазіргі философияның ғылыми-әдіснамалық әлеуетін меңгеру арқылы кеңейту және жетілдіру. Социумның, мемлекеттің, азаматтық қоғамның және тұлғаның даму мен өмір сүру заңдылықтары, қазіргі жаһандық қоғамның өмір сүру шарты ретіндегі төзімділік қағидалары мен мәдениаралық диалог туралы түсініктерін қалыптастыру. Cтуденттерде сыни ойлау мәдениеті мен өзбетінше әдіснамалық мәселелерді шешуде өзіндік рефлексия дағдыларын қалыптастыру. Модульді игеру нәтижесінде алынатын құзырлық: Студент білуі керек: дүниетаным мен ғылыми білім негіздері ретінде философияның рөлін, әлемнің философиялық және жалпы ғылыми бейнесінің болмысы мен өзарабайланысын білу; танымдық қызметтің негізгі қағидаларын, заңдарын және механизмдерін білу; Пайдалана білуі керек: кәсіби ғылыми мәселелерді шешуде философияның қағидаларын, заңдарын және категорияларын қолдана білу; шығармашылық, сыни ойлау дағдыларын меңгеру, сыни ойлау инструментарийлерін ғылыми, мәдени, әлеуметтік-саяси құбылыстар мен үдерістерді талдауда қолдана білу. Дағдылану керек: қазіргі заманның өзекті этикалық мәселелерін және оның кәсіби қызметтегі маңызын білу; сыни ойлау әдіснамасы тұрғысынан қазіргі әдеуметтік-мәдени жағдаяттардың шынайылығын дұрыс қабылдай білу;

Девиантология
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттерді арнайы педагогиканың негізгі теориялық мәліметтерімен, дизонтогенездің әртүрлі типтерінің барысында әлеуметтік-педагогикалық жұмыс мүмкіндіктерімен және психикалық дамудың жалпы заңдылықтарымен таныстыру. Сондай-ақ модульдің мақсаты девионтология негіздері бойынша білімді қалыптастыру, девиантты мінез-құлықты балаларды алдын алу және түзету жұмыстарының мазмұнын меңгеру. арнайы педагогиканың теориялық негіздері мен психикалық дамудың ауытқу заңдылықтарын білу; - девиантты мінез-құлықты балалармен жұмыс істеудің әлеуметтік-педагогикалық технологияларын, девиантологияның, теоретикалық негіздерін білу; - қоғамның қорғансыз категорияларына гуманитарлық-педагогикалық қолдау көрсетуге дайындығы; - балалар мен жеткіншектермен әртүрлі дизонтогенез барысында жұмыс жасаудың әлеуметтік-педагогикалық технологияларын жобалау біліктері мен дағдыларын меңгеру, әлеуметтік-педагогикалық жұмыс технологияларын пайдалану; - девиантты мінез-құлықты балалармен жұмыс істеудің алдын алу және коррекциялау дағдыларын меңгеру.

Дене шынықтыру
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - РК(с оценкой)
  • Сипаттамасы -

Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттерді жас ерекшелік анатомиясы мен физиологиясының, бүлдіршін және жеткіншек ағзасының даму ерекшеліктері туралы пән - мектеп гигиенасының теориялық және әдіснамалық негіздерімен; адам дамуына генетикалық және орта факторларының әсер ету ерекшеліктерімен; онтогенездегі адам дамуының негізгі заңдылықтарымен; адам дамуындағы дағдарыстың сипаттамалы ерекшеліктерімен; адамның когнитивті, эмоционалды және қажетті-мотивациялық сферасын диагностикалаудың негізгі әдістерімен таныстыру. – жас ерекшелік анатомиясы мен физиологиясының, бүлдіршін және жеткіншек ағзасының даму ерекшеліктері туралы пән - мектеп гигиенасының теориялық және әдіснамалық негіздерін білу; –ағзаның жетілу қызметі әрекетінің заңдылықтары мен механизмдерін; ағзаны сыртқы ортамен біртұтас ретінде және ағзаның жеке бөліктерінің өзараәрекеттесуін қамтамасыз ететін механизмдерді білу; – адам дамуы түсінігіне негізгі тұрғыдан келуді; адам дамуына орта мен генетикалық факторлардың әсер ету ерекшеліктерін; онтогенездегі адам дамуының негізгі заңдылықтарын; адам дамуындағы дағдарыстың сипаттамалы ерекшеліктерін; адамның когнитивті, эмоционалды және қажетті-мотивациялық сферасын диагностикалаудың негізгі әдістерін түсіну және білу; – адам дамуының ерекшеліктерін әртүрлі психологиялық теориялар арқылы талдай алу; әртүрлі өмір кезеңдеріндегі адамның белсенді және потенциалды мүмкіндіктерін; жасерекшелік дамудың түрлі кезеңдеріндегі жетекші іс-әрекеттердің түрлерін анықтай алу; диагностикалық әдістемелерді зерттеу міндеттерін іріктеу; – адамның белсенді даму деңгейлерін диагностикалау әдістемелерінің кәсіби міндеттерін шешу дағдылары; – жасерекшелік дамудың заңдылықтарын зерттеуді ұйымдастыру дағдыларын меңгеру.

Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ + Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттерді жас ерекшелік анатомиясы мен физиологиясының, бүлдіршін және жеткіншек ағзасының даму ерекшеліктері туралы пән - мектеп гигиенасының теориялық және әдіснамалық негіздерімен; адам дамуына генетикалық және орта факторларының әсер ету ерекшеліктерімен; онтогенездегі адам дамуының негізгі заңдылықтарымен; адам дамуындағы дағдарыстың сипаттамалы ерекшеліктерімен; адамның когнитивті, эмоционалды және қажетті-мотивациялық сферасын диагностикалаудың негізгі әдістерімен таныстыру. – жас ерекшелік анатомиясы мен физиологиясының, бүлдіршін және жеткіншек ағзасының даму ерекшеліктері туралы пән - мектеп гигиенасының теориялық және әдіснамалық негіздерін білу; –ағзаның жетілу қызметі әрекетінің заңдылықтары мен механизмдерін; ағзаны сыртқы ортамен біртұтас ретінде және ағзаның жеке бөліктерінің өзараәрекеттесуін қамтамасыз ететін механизмдерді білу; – адам дамуы түсінігіне негізгі тұрғыдан келуді; адам дамуына орта мен генетикалық факторлардың әсер ету ерекшеліктерін; онтогенездегі адам дамуының негізгі заңдылықтарын; адам дамуындағы дағдарыстың сипаттамалы ерекшеліктерін; адамның когнитивті, эмоционалды және қажетті-мотивациялық сферасын диагностикалаудың негізгі әдістерін түсіну және білу; – адам дамуының ерекшеліктерін әртүрлі психологиялық теориялар арқылы талдай алу; әртүрлі өмір кезеңдеріндегі адамның белсенді және потенциалды мүмкіндіктерін; жасерекшелік дамудың түрлі кезеңдеріндегі жетекші іс-әрекеттердің түрлерін анықтай алу; диагностикалық әдістемелерді зерттеу міндеттерін іріктеу; – адамның белсенді даму деңгейлерін диагностикалау әдістемелерінің кәсіби міндеттерін шешу дағдылары; – жасерекшелік дамудың заңдылықтарын зерттеуді ұйымдастыру дағдыларын меңгеру.

Жасерекшелік педагогикасы және психологиясы
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы -

Инклюзивті білім беру
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы -

Кәсіби бағдарлы қазақ тілі
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәннің мақсаты – өзекті мәселелерді, қазақ тілінің даму ерекшеліктері мен қарқынын қарастыру. Осы курстың мақсаты іскер қазақ тілін меңгеру болып табылады. Сонымен қатар курс бағдарламасы іскер қазақ тіліндегі құжаттардың үлгісімен танысуды ұсынады. ресми-іскер қазақ тілінің ерекшеліктерін білу; - ресми-іскер құжаттама құрастыру шеберлігі; - іскерлік салада қазақ тілінде сөйлей білу қабілеті.

Кәсіби бағдарлы орыс тілі
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәннің мақсаты – өзекті мәселелерді, орыс тілінің даму ерекшеліктері мен қарқынын қарастыру. Осы курстың мақсаты іскер орыс тілін меңгеру болып табылады. Сонымен қатар курс бағдарламасы іскер орыс тіліндегі құжаттардың үлгісімен танысуды ұсынады. ресми-іскер орыс тілінің ерекшеліктерін білу; - ресми-іскер құжаттама құрастыру шеберлігі; - іскерлік салада орыс тілінде сөйлей білу қабілеті.

Кәсіби бағдарлы шетел тілі
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты: студенттерді шетел тілінде кәсіби қарым-қатынас жасай білуге үйрету. Қысқаша сипаттамасы. Шет тілінің сөздік қорын толықтыра және кәсіби терминдер мен клишелерді енгізе отырып, тыңдап жауап беру дағдыларын дамыта отырып байыту, студенттердің қабілеттерін жетілдіру, түпнұсқадағы кәсіби дереккөздерінен берілген тақырыптар бойынша жарияланымдарды оқу барысында және кәсіби тақырыптарда серіктестермен іскери қарым-қатынас жүргізу дағдыларын дамыту. курс тілдің орташа және жоғары деңгейін (Pre-Intermediate, Intermediate, Upper-Intermediate, Advanced) меңгерген студенттерге арналған. шет тілін тыңдай отырып қабылдай білу; шет тілінде қарым-қатынас жасау дағдысының және кең сөздік қорының болуы; оқи білу дағдысы мен оқыған материалды талдай білу дағдысын меңгеру.

Кәсіби қазақ (орыс) тілі
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы -

Когнитивті психология және педагогика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы -

Қазақ (орыс) тілі
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Тіл үйренушілердің сөйлеу біліктілігін жетілдіру, лексикалық қорын, грамматикалық білік-дағдыларын қалыптастыру, қазақ тілі грамматикасы туралы білімін жетілдіру. Мемлекеттік тілді меңгерудің әрбір деңгейіндегі негізгі міндеттерді сөйлеу түрлеріндегі модельдер мен қатысым түрлері арқылы жүзеге асыру. Курс оқып бітірген соң студент: -қазақ / орыс тілінің орфографиялық, орфоэпиялық, стилистикалық нормаларын білу; -кәсіби ауызша сөйлеудің ерекшеліктерін түсіну; -кәсіби жазбаша ғылыми тілдің ерекшеліктерін анықтау; - кәсіби қарым қатынас аясындағы сөйлеу қарым қатынасының стратегиялары мен тактикаларын негіздеу; - ауызша баяндаумен көпшілік алдына шаға білу; - әр түрлі қарым қатынастық жағдайларда ауызша және жазбаша сөйленісті ұйымдастыру; - ғылыми мәтінді құрылымдық және мағыналық тұрғыдан ұйымдастыруды түсіну және сараптау; - мәтінмен әр түрлі операциялар орындау: суреттеу, ақпаратты жинақтау; - мамандық бойынша ғылыми әдебиеттің сараптау мен интерпретациалау технологияларына ие болу.

Қазақстан және әлемдік психологиялық-педагогикалық ойлар тарихы
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ + Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – Қазақстан мен әлемдегі педагогикалық ойлар тарихын, Еуропа, Азия, ТМД елдеріндегі білім беру жүйесін салыстырмалы талдау контексінде қазіргі әлем мектебінде білім беру мен тәрбиелеудің негізгі даму тенденцияларын білуді қалыптастыру. Қазақстан мен әлемдегі психологиялық-педагогикалық ойлар тарихын; Ежелгі дәуір, орта ғасыр, ағарту дәуірінің, Жаңа кезеңнің педагогикалық тарихын; әртүрлі елдердегі білім беру жүйесін салыстырмалы талдау контексінде қазіргі әлем мектебінде білім беру мен тәрбиелеудің негізгі даму тенденцияларын білу; «Салыстырмалы педагогика» курсының кілттік ұғымдарын түсіну және білу; білім беру жүйесін салыстырмалы зерттеу әдіснамасын білу; білім беруде салыстырмалы талдау әдістерін қолдану; ұжымдық педагогикалық зерттеулерді өз бетінше ұйымдастыру мен жүргізу дағдыларын меңгеру.

Қазақстан және әлемдік психологиялық-педагогикалық ойлар тарихы
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – Қазақстан мен әлемдегі педагогикалық ойлар тарихын, Еуропа, Азия, ТМД елдеріндегі білім беру жүйесін салыстырмалы талдау контексінде қазіргі әлем мектебінде білім беру мен тәрбиелеудің негізгі даму тенденцияларын білуді қалыптастыру. Қазақстан мен әлемдегі психологиялық-педагогикалық ойлар тарихын; Ежелгі дәуір, орта ғасыр, ағарту дәуірінің, Жаңа кезеңнің педагогикалық тарихын; әртүрлі елдердегі білім беру жүйесін салыстырмалы талдау контексінде қазіргі әлем мектебінде білім беру мен тәрбиелеудің негізгі даму тенденцияларын білу; «Салыстырмалы педагогика» курсының кілттік ұғымдарын түсіну және білу; білім беру жүйесін салыстырмалы зерттеу әдіснамасын білу; білім беруде салыстырмалы талдау әдістерін қолдану; ұжымдық педагогикалық зерттеулерді өз бетінше ұйымдастыру мен жүргізу дағдыларын меңгеру.

Қазақстанның қазіргі заман тарихы
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
  • Сипаттамасы - «Қазақстаннның қазіргі заманғы тарихы» пәні Қазақстан Республикасындағы қазақ және басқа да халықтардың тарихы және оның көп қырлылығы мен тарихи маңызы сонда, бұл пән қазақстандық біртұтастықты орнықтырушы, «Мәңгілік Ел» құруды ғасырлар бойы армандаған халқымыздың өршіл рухының идеялық негізі. Осыған байланысты ол мемлекеттік маңызы бар оқу пәні болып табылады жэне барлық мамандықтар бойынша еліміздің жоғары оқу орындарының оқу жоспарларына енгізілген. «Қазақстанның қазіргі заманғы тарихының» мақсаты: Бүгінгі Ұлы Дала елі аумағындағы тарихи үдерістің бастаулары, негізгі кезеңдері мен ерекшеліктері туралы объективті мағлұмат беру. Қазақстанда тәуелсіз мемлекеттіліктің қалыптасуы мен дамуы, рухани мәдениет, этногенез сабақтастығы мәселелеріне студент назарын бағыттау. Студенттерге тарихтың іргелі мәселелерінің мәнін жеткізу. Тарихи танымның ғылыми әдістерін пайдалануға студенттерді үйрету және олардың ғылыми көзқарасы мен азаматтық ұстанымын қалыптастыру. Осыған байланысты төмендегідей міндеттер қойылады: • Қазақстанның тәуелсіз мемлекеттілігі мен ұлттық қауіпсіздігін, стратегиялық міндеттерге бағытталған тарихи білімнің теориялық және әдістемелік негіздерін қалыптастыру; • Полиэтникалық және поликонфессионалды қазақстандық қоғамды біріктірудің идеологиялық және рухани негіздерін айқындау; • Дүниежүзілік тарих, Шығыс және Батыс мәдениеттерінің диалогы ауқымындағы бүгінгі Қазақстан тарихының қайталанбас ерекшелігі мен маңыздылығын анықтайтын ғылыми қағидаларын ашу; • Қазақ халқының этногенезі мәселесін, Ұлы Дала аумағындағы мемлекеттілік пен өркениеттер түрлері эволюциясын, аса маңызды тарихи фактілер мен оқиғалар жиынтығын, тарихтың сабақтары мен заңдарын тұтастай және объективті түрде ғылыми-негізді тұжырымдамасын жасау; • Жеделдетілген модернизация мен республиканың экономикалық және идеялық-мәдени жетістіктерге қол жеткізген даму моделін шынайы ғылыми білім мазмұнымен толықтыру. Курсты оқу барысында студент төмендегідей құзыреттіліктерді меңгереді: - өткен тарихи оқиғалар мен көріністерді сыни талдау, ретроспективті, салыстырмалы-тарихи және де басқа да ғылыми зерттеу әдістері негізінде оларды адамзаттың әлемдік-тарихи дамуымен байланыстыра көрсетуге дағдылану; - әлемдік және еуразиялық тарихи үдерістер бастауларында тәуелсіз Қазақстан мемлекетінің қалыптасу алғышарттарын, кезеңдері мен олардың тарихи негіздерін білу; - қазақстандық даму үлгісінің өзіндік басымдылықтарын, ерекшеліктері мен маңыздарын шынайы және жан-жақты ескеру; - күрделі тарихи үдерістерді, құбылыстарды және қазіргі Қазақстанның тарихи тұлғаларының қызметін оқытуда аналитикалық және аксиологиялық талдаулар жасау дағдысын меңгеру.

Қазіргі заманғы жаратылыстану концепциясы
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Бұл курс органикалық дүниенің ежелгі заманда болуын зерттейді, биоталардың, систематикалық құрамын, эволюциялық процестер мен зерттеулермен оның әдістерімен геологиялық тарихи ж/е эволюциялық теорияның сұрақтарына жауап іздеуді үйретеді. – негізгі биологиялық заңдылықтар негізінде эволюциялық процестердің жүруін қазба негізінде зерттелмейтін организмдерді олардың жалпы ерекшеліктерін, олардың өмір сүру ортасын тарихи дамуын геологиялық мағлұматтарды білуді үйретеді

Оқушылардың даму физиологиясы
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы -

Өзін-өзі тану
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ + Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – өзін-өзі тану негіздері бойынша білімдерді қалыптастыру. Модуль педагогикалық үдерістің ғылыми мәселелерін әртүрлі ұлттардың тәрбие үдерісіндегі этникалық специфика арқылы қарастыруға бағытталған. Сондай-ақ модульдің мақсаты - адамның ішкі және сыртқы әлемінің өзара байланысын түсіну қабілетін, оның Отан және табиғатпен бірлігін дамыту; өзін-өзі тануға деген; өзін-өзі тану мен өзін-өзі дамытудағы қажеттілікті, дербестікті, жауапкершілікті, белсенділікті, шығармашылық ынтасын дамыту. адамның ішкі және сыртқы әлемінің өзара байланысын түсіну қабілетін, оның Отан және табиғатпен бірлігін түсіне алу; өзін-өзі тану мен өзін-өзі дамытудағы қажеттілікті, дербестіктігін, жауапкершілігін, белсенділігін, шығармашылық ынтасын дамыту; - тәрбиелік тәжірибеде ұлттық білімдердің мәнін қолдану және негіздеу дағдылары; - заманауи тәрбие түрлерімен дәстүрлі этникалық әлеуметтендіру әдіс, тәсілдерін сәйкестендіру дағдылары; - оқушылардың өзін-өзі тануын ұйымдастыру шеңберінде олардың жеке-психологиялық ерекшеліктерін айқындау бойынша негізгі психодиагностикалық әдістемелерді жүргізу және түсіндіру; тиімді өзін-өзі тануға арналған сауалнамалар, сұрақтар құрастыру; өзін-өзі танудың жеке және топтық бағдарламаларын өңдеу дағдылары.

Өзін-өзі тану
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – өзін-өзі тану негіздері бойынша білімдерді қалыптастыру. Модуль педагогикалық үдерістің ғылыми мәселелерін әртүрлі ұлттардың тәрбие үдерісіндегі этникалық специфика арқылы қарастыруға бағытталған. Сондай-ақ модульдің мақсаты - адамның ішкі және сыртқы әлемінің өзара байланысын түсіну қабілетін, оның Отан және табиғатпен бірлігін дамыту; өзін-өзі тануға деген; өзін-өзі тану мен өзін-өзі дамытудағы қажеттілікті, дербестікті, жауапкершілікті, белсенділікті, шығармашылық ынтасын дамыту. адамның ішкі және сыртқы әлемінің өзара байланысын түсіну қабілетін, оның Отан және табиғатпен бірлігін түсіне алу; өзін-өзі тану мен өзін-өзі дамытудағы қажеттілікті, дербестіктігін, жауапкершілігін, белсенділігін, шығармашылық ынтасын дамыту; - тәрбиелік тәжірибеде ұлттық білімдердің мәнін қолдану және негіздеу дағдылары; - заманауи тәрбие түрлерімен дәстүрлі этникалық әлеуметтендіру әдіс, тәсілдерін сәйкестендіру дағдылары; - оқушылардың өзін-өзі тануын ұйымдастыру шеңберінде олардың жеке-психологиялық ерекшеліктерін айқындау бойынша негізгі психодиагностикалық әдістемелерді жүргізу және түсіндіру; тиімді өзін-өзі тануға арналған сауалнамалар, сұрақтар құрастыру; өзін-өзі танудың жеке және топтық бағдарламаларын өңдеу дағдылары.

Педагогика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Курстың мақсаты: студенттердің бойында педагогикалық білімнің қалыптасуы, олардың педагогиканың теориялық негіздерімен, оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастырудың қазіргі кездегі технологияларымен, мектептің білім беру үдерісінде оқытушы мен оқушылардың субъект-субъект өзараәрекетінің технологияларымен танысуы. Мазмұны: Педагогиканы оқыту үдерісінде студент педагогиканың негізгі категориялары мен түсініктерін, педагогиканың әдіснамалық негіздерін, тәрбиенің іргелі идеялары, тұжырымдамалары, заңдары, заңдылықтары және ұстанымдарын, тәрбиенің мәні, мазмұны, формалары мен әдістерін, тәрбиенің жаңа педагогикалық технологияларын меңгеруі тиіс. Модульді игеру нәтижесінде алынатын құзырлық: Студент білу керек: Педагогика ғылымының өзекті мәселелерін; Педагогикалық қызметтің мәнін. Пайдалана білуі керек: Педагогика бойынша алынған білімді тәжірибеде қолдануды; Мектепте педагогикалық үдерісті жобалау және жүзеге асыруды: Оқушылар тәрбиесінің мақсаттары мен міндеттерін анықтауды. Дағдылану керек: Меткепте педагогикалық үдерісті ұйымдастыруға.

Педагогика (1 б.)
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ + Емтих] (100)
  • Сипаттамасы -

Педагогика 1б.
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – педагог-психологтың кәсіби іс-әрекеті туралы түсінік қалыптастыру, білім беру аймағындағы психологиялық-педагогикалық іс-әрекеттің теориялық негіздерін меңгеру, сондай-ақ студенттерде педагогикалық білімдерді, дидактика, тәрбие теориясы, педагогикалық технология негіздерін қалыптастыру, оларды педагогиканың теориялық негіздерімен, оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастырудың заманауи технологияларымен, мектептің білім беру үдерісінде оқушы мен мұғалімнің субъект-субъектілік өзара әрекеттесу технологияларымен таныстыру. Міндеттері: - студенттерді педагогика ғылымының негіздерімен таныстыру; - педагогиканы ғылым ретінде, оқыту мен тәрбиелеу үдерісінің мәні туралы жалпы түсінік қалыптастыру; - педагогикалық технологиялар туралы жалпы түсінік қалыптастыру; - студенттердің білім беру жүйелерін басқарудың теориялық және ұйымдастырушылық негіздері туралы мәліметтерді меңгеруін қамтамасыз ету; - студенттер бойында кәсіби педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асырудың бастапқы білік, дағдыларын қалыптастыру. Оқыту нәтижелері: Педагогиканы оқу барысында студент педагогиканың ұғымдары мен негізгі категорияларын, әдіснамалық негіздерін, іргелі идеяларды, тәрбиенің принциптері мен заңдылықтарын, заңдары мен тұжырымдамаларын, тәрбиелеудің түрлері мен әдістерін, мәні мен мазмұнын, тәрбиенің жаңа педагогикалық технологияларының мәнін меңгеруі тиіс. – педагог-психолог іс-әрекетінің спецификасын, психологиялық-педагогикалық іс-әрекет негіздерін білу; біліктері: – педагогика бойынша алған білімдерін тәжірибеде өздігінен қолдану; – мектептегі педагогикалық үдерісті жобалау және жүзеге асыру; оқушыларды тәрбиелеудің мақсаты мен міндеттерін айқындау. Түсінік қалыптастырады: – педагогика ғылымының өзекті мәселелері; педагогикалық іс-әрекеттің мәні; – мектепте педагогикалық үдерісті ұйымдастыру дағдылары; педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастырудың тиімді әдістерін таңдау дағдылары.

Педагогика 2б.
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – педагог-психологтың кәсіби іс-әрекеті туралы түсінік қалыптастыру, білім беру аймағындағы психологиялық-педагогикалық іс-әрекеттің теориялық негіздерін меңгеру, сондай-ақ студенттерде педагогикалық білімдерді, дидактика, тәрбие теориясы, педагогикалық технология негіздерін қалыптастыру, оларды педагогиканың теориялық негіздерімен, оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастырудың заманауи технологияларымен, мектептің білім беру үдерісінде оқушы мен мұғалімнің субъект-субъектілік өзара әрекеттесу технологияларымен таныстыру. Міндеттері: - студенттерді педагогика ғылымының негіздерімен таныстыру; - педагогиканы ғылым ретінде, оқыту мен тәрбиелеу үдерісінің мәні туралы жалпы түсінік қалыптастыру; - педагогикалық технологиялар туралы жалпы түсінік қалыптастыру; - студенттердің білім беру жүйелерін басқарудың теориялық және ұйымдастырушылық негіздері туралы мәліметтерді меңгеруін қамтамасыз ету; - студенттер бойында кәсіби педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асырудың бастапқы білік, дағдыларын қалыптастыру. Оқыту нәтижелері: Педагогиканы оқу барысында студент педагогиканың ұғымдары мен негізгі категорияларын, әдіснамалық негіздерін, іргелі идеяларды, тәрбиенің принциптері мен заңдылықтарын, заңдары мен тұжырымдамаларын, тәрбиелеудің түрлері мен әдістерін, мәні мен мазмұнын, тәрбиенің жаңа педагогикалық технологияларының мәнін меңгеруі тиіс. – педагог-психолог іс-әрекетінің спецификасын, психологиялық-педагогикалық іс-әрекет негіздерін білу; біліктері: – педагогика бойынша алған білімдерін тәжірибеде өздігінен қолдану; – мектептегі педагогикалық үдерісті жобалау және жүзеге асыру; оқушыларды тәрбиелеудің мақсаты мен міндеттерін айқындау. Түсінік қалыптастырады: – педагогика ғылымының өзекті мәселелері; педагогикалық іс-әрекеттің мәні; – мектепте педагогикалық үдерісті ұйымдастыру дағдылары; педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастырудың тиімді әдістерін таңдау дағдылары.

Педагогикалық психология
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ + Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттер бойында кәсіби іс-әрекеттің тәжірибелік аспектілерімен бірге педагогикалық психологияның негізгі ғылыми түсініктері туралы теориялық көзқарастырды және педагогикалық шынайылықты сауатты талдай алуға мүмкіндік беретін болашақ маманның спецификалық психологиялық білімдерін қалыптастыру. Студенттердің психологиялық дайындықтарын тереңдетуге мүмкіндік беретін теориялық білімдермен, тұлғаның психодиагностикасының ғылыми-теориялық негіздерін терең оқуға, психологиялық көмек көрсету бойынша жұмыс жасауға дайындықты жүзеге асыруға арналған тәжірибелік дағдыларды меңгеруді қамтамасыз ету. педагогикалық психологияның негізгі категориялары мен теорияларын; оқыту, тәрбиелеу, дамыту мәселелеріне негізгі психологиялық-педагогикалық тұрғыда келуді; педагогикалық психологияда қолданылатын әдістерді, әдістеме мен әдіснаманы білу; -аса танымал психодиагностикалық әдістемелерді, интерпретация нәтижелерінің тәсілдерін, зерттеу жүргізу ережелерін білу;оқу тәжірибелері мен оқу бақылау жағдайында жеке және кәсіби міндеттерді шешуге арналған теориялық білімдерді сауатты қолдана алу; педагогикалық психология бойынша теориялық білімдердің негізінде білім беру ортасы мен білім беру үдерісін жобалау дағдылары;психологиялық тәжірибенің түрлі аймақтарында психологиялық диагностиканы ұйымдастыру дағдыларын меңгеру.

Педагогикалық психология
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттер бойында кәсіби іс-әрекеттің тәжірибелік аспектілерімен бірге педагогикалық психологияның негізгі ғылыми түсініктері туралы теориялық көзқарастырды және педагогикалық шынайылықты сауатты талдай алуға мүмкіндік беретін болашақ маманның спецификалық психологиялық білімдерін қалыптастыру. Студенттердің психологиялық дайындықтарын тереңдетуге мүмкіндік беретін теориялық білімдермен, тұлғаның психодиагностикасының ғылыми-теориялық негіздерін терең оқуға, психологиялық көмек көрсету бойынша жұмыс жасауға дайындықты жүзеге асыруға арналған тәжірибелік дағдыларды меңгеруді қамтамасыз ету. педагогикалық психологияның негізгі категориялары мен теорияларын; оқыту, тәрбиелеу, дамыту мәселелеріне негізгі психологиялық-педагогикалық тұрғыда келуді; педагогикалық психологияда қолданылатын әдістерді, әдістеме мен әдіснаманы білу; -аса танымал психодиагностикалық әдістемелерді, интерпретация нәтижелерінің тәсілдерін, зерттеу жүргізу ережелерін білу;оқу тәжірибелері мен оқу бақылау жағдайында жеке және кәсіби міндеттерді шешуге арналған теориялық білімдерді сауатты қолдана алу; педагогикалық психология бойынша теориялық білімдердің негізінде білім беру ортасы мен білім беру үдерісін жобалау дағдылары;психологиялық тәжірибенің түрлі аймақтарында психологиялық диагностиканы ұйымдастыру дағдыларын меңгеру.

Психология
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаттары мен міндеттері: Студенттер психикалық процесстердің, психикалық күйдің және психикалық қасиеттердің пайда болуы, қалыптасуы және дамуы заңдылықтары туралы түсінік алады. Мазмұны: Психология пәні мен маңызы. Психолгогия әдістері. Психикалық білімінің даму тарихы мен психологияның негізгі даму этаптары. Танымдық процесстердің психологиясы. Ойлау ең жоғары психикалық процесс ретінде. Тұлға типологиясы. Мінездің түрі мен тұлғасы. Топты басқару мен лидер болу. Педагогикалық процестегі тәрбие. Жанұя. Модульді игеру нәтижесінде алынатын құзырлық: Студент білуі керек: Теориялық негіздер, мазмұны және өмір сүру әдістері. Пайдалана білуі керек: денсаулық психиологиясының түсіністік-категориальдық аппаратын қолдану, денсаулық психиологиясы маңайындағы негізгі заманауи зерттеулердің методологиясын талдау және осы аталған зерттеулерді практика жүзінде қолдана білу. Дағдылану керек: өмір сүру салтының психиологиялық құрылымдарын құрастыру.

Психология және адам дамуы
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ + Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Негізгі міндеті – психика дамуының негізгі заңдылықтарымен таныстыру, адам қызметі, санасы мен тұлғасының әртүрлі өмір кезеңдеріндегі спецификалық ерекшеліктері туралы түсінік қалыптастыру. Курс адам психикасының әртүрлі жастық кезеңдердегі нақты материалмен танысуды қамтамасыз ету. Курсты оқу барысында студенттер тұлғаның ғылыми психологиялық білім жүйесіндегі орны туралы білім алуы тиіс; тұлғаны зерттеу әдіснамасы мен әдістері туралы білім; тұлғаның шетелдік және отандық теориялары; тұлғаның құрылымының қалыптасуы туралы ұстанымдарды; тұлға дамуының кезеңдері мен механизмдерін; тұлға ересектігінің критерийлері мен тұлғалық өсу туралы білуі тиіс. Сонымен қатар студенттерде тұлғалық дамуды бақылай білу мен дағдыларын; тұлғаның анализі мен өзіндік анализін; коорекциялық-дамытушылық жұмыс жасай білу және клиентке көмек көрсету дағдысын қалыптастыру.

Психология және адам дамуы
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Негізгі міндеті – психика дамуының негізгі заңдылықтарымен таныстыру, адам қызметі, санасы мен тұлғасының әртүрлі өмір кезеңдеріндегі спецификалық ерекшеліктері туралы түсінік қалыптастыру. Курс адам психикасының әртүрлі жастық кезеңдердегі нақты материалмен танысуды қамтамасыз ету. Курсты оқу барысында студенттер тұлғаның ғылыми психологиялық білім жүйесіндегі орны туралы білім алуы тиіс; тұлғаны зерттеу әдіснамасы мен әдістері туралы білім; тұлғаның шетелдік және отандық теориялары; тұлғаның құрылымының қалыптасуы туралы ұстанымдарды; тұлға дамуының кезеңдері мен механизмдерін; тұлға ересектігінің критерийлері мен тұлғалық өсу туралы білуі тиіс. Сонымен қатар студенттерде тұлғалық дамуды бақылай білу мен дағдыларын; тұлғаның анализі мен өзіндік анализін; коорекциялық-дамытушылық жұмыс жасай білу және клиентке көмек көрсету дағдысын қалыптастыру.

Психологиялық-педагогикалық диагностика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ + Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттер бойында кәсіби іс-әрекеттің тәжірибелік аспектілерімен бірге педагогикалық психологияның негізгі ғылыми түсініктері туралы теориялық көзқарастырды және педагогикалық шынайылықты сауатты талдай алуға мүмкіндік беретін болашақ маманның спецификалық психологиялық білімдерін қалыптастыру. Студенттердің психологиялық дайындықтарын тереңдетуге мүмкіндік беретін теориялық білімдермен, тұлғаның психодиагностикасының ғылыми-теориялық негіздерін терең оқуға, психологиялық көмек көрсету бойынша жұмыс жасауға дайындықты жүзеге асыруға арналған тәжірибелік дағдыларды меңгеруді қамтамасыз ету. педагогикалық психологияның негізгі категориялары мен теорияларын; оқыту, тәрбиелеу, дамыту мәселелеріне негізгі психологиялық-педагогикалық тұрғыда келуді; педагогикалық психологияда қолданылатын әдістерді, әдістеме мен әдіснаманы білу; -аса танымал психодиагностикалық әдістемелерді, интерпретация нәтижелерінің тәсілдерін, зерттеу жүргізу ережелерін білу;оқу тәжірибелері мен оқу бақылау жағдайында жеке және кәсіби міндеттерді шешуге арналған теориялық білімдерді сауатты қолдана алу; педагогикалық психология бойынша теориялық білімдердің негізінде білім беру ортасы мен білім беру үдерісін жобалау дағдылары;психологиялық тәжірибенің түрлі аймақтарында психологиялық диагностиканы ұйымдастыру дағдыларын меңгеру.

Психологиялық-педагогикалық диагностика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – студенттер бойында кәсіби іс-әрекеттің тәжірибелік аспектілерімен бірге педагогикалық психологияның негізгі ғылыми түсініктері туралы теориялық көзқарастырды және педагогикалық шынайылықты сауатты талдай алуға мүмкіндік беретін болашақ маманның спецификалық психологиялық білімдерін қалыптастыру. Студенттердің психологиялық дайындықтарын тереңдетуге мүмкіндік беретін теориялық білімдермен, тұлғаның психодиагностикасының ғылыми-теориялық негіздерін терең оқуға, психологиялық көмек көрсету бойынша жұмыс жасауға дайындықты жүзеге асыруға арналған тәжірибелік дағдыларды меңгеруді қамтамасыз ету. педагогикалық психологияның негізгі категориялары мен теорияларын; оқыту, тәрбиелеу, дамыту мәселелеріне негізгі психологиялық-педагогикалық тұрғыда келуді; педагогикалық психологияда қолданылатын әдістерді, әдістеме мен әдіснаманы білу; -аса танымал психодиагностикалық әдістемелерді, интерпретация нәтижелерінің тәсілдерін, зерттеу жүргізу ережелерін білу;оқу тәжірибелері мен оқу бақылау жағдайында жеке және кәсіби міндеттерді шешуге арналған теориялық білімдерді сауатты қолдана алу; педагогикалық психология бойынша теориялық білімдердің негізінде білім беру ортасы мен білім беру үдерісін жобалау дағдылары;психологиялық тәжірибенің түрлі аймақтарында психологиялық диагностиканы ұйымдастыру дағдыларын меңгеру.

Психологиялық-педагогикалық конфликтологияның негіздері
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты –конфликтологияның негіздерін қалыптастыру. Студенттер бойында кикілжіңді жағдаяттардың туындауын қадағалай алуды; педагогикалық және әлеуметтік ортада конфликтілік жағдаяттарды шешу мен алдын алу әдіс, тәсілдерін меңгеруді қалыптастыру, Модуль оқушы-оқушы, оқушы-мұғалім, мұғалім-мұғалім тәрізді әртүрлі жүйедегі тұлғааралық конфликтілердің түрлерімен, негізгі себептерімен таныстырады. Сондай-ақ, курс педагогикалық шеберлік негіздерін қалыптастыруға, педагогикалық іс-әрекеттердің барлық түрлерін оңтайландыруды кәсіби меңгеруге; тұлғаның гуманистикалық бағыттылығын, педагогикалық техниканы қалыптастыруға бағытталған. конфликт теориясының негізгі жағдайын, оның туындау себептерін; педагогикалық және әлеуметтік ортада конфликтілік жағдаяттарды шешу мен алдын алу әдіс, тәсілдерін білу; - педагогикалық шеберліктің құрылымы мен мәнін, оның оқыту мен тәрбиелеудегі маңызын; педагогикалық іс-әрекеттің мазмұны мен мәнін білу; педагогикалық техниканың құрылымын педагогикалық шеберліктің элементі ретінде тану; педагогикалық өзара әрекетті ұйымдастыру технологиясын білу; - конфликтіні шешу мен басу, оның алдын алу әдіс, тәсілдерін қолдана алу; - бала тұлғасына мақсатты бағытталу әрекетін жүзеге асыру мен оқу-тәрбие үдерісін басқаруды; өзінің психофизикалық жағдайы мен көңіл-күйін басқаруды; педагогикалық әрекетте техникалық құрал, жабдықтарды қолдануды игеру; - конфликтіні шешу мен алдын алу дағдыларын меңгеру; - оқушылардың оқу үдерісінде, оқудан тыс әрекеттерде белсенді танымдық және даму іс-әрекеттерін ынталандыру тәсілдері мен дағдыларын; педагогтың кәсіби шеберлігін жетілдіру; студенттердің оқу-тәрбие іс-әрекеттерін ұйымдастыру дағдыларын меңгеру.

Психологиялық-педагогикалық конфликтологияның негіздері
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты –конфликтологияның негіздерін қалыптастыру. Студенттер бойында кикілжіңді жағдаяттардың туындауын қадағалай алуды; педагогикалық және әлеуметтік ортада конфликтілік жағдаяттарды шешу мен алдын алу әдіс, тәсілдерін меңгеруді қалыптастыру, Модуль оқушы-оқушы, оқушы-мұғалім, мұғалім-мұғалім тәрізді әртүрлі жүйедегі тұлғааралық конфликтілердің түрлерімен, негізгі себептерімен таныстырады. Сондай-ақ, курс педагогикалық шеберлік негіздерін қалыптастыруға, педагогикалық іс-әрекеттердің барлық түрлерін оңтайландыруды кәсіби меңгеруге; тұлғаның гуманистикалық бағыттылығын, педагогикалық техниканы қалыптастыруға бағытталған. конфликт теориясының негізгі жағдайын, оның туындау себептерін; педагогикалық және әлеуметтік ортада конфликтілік жағдаяттарды шешу мен алдын алу әдіс, тәсілдерін білу; - педагогикалық шеберліктің құрылымы мен мәнін, оның оқыту мен тәрбиелеудегі маңызын; педагогикалық іс-әрекеттің мазмұны мен мәнін білу; педагогикалық техниканың құрылымын педагогикалық шеберліктің элементі ретінде тану; педагогикалық өзара әрекетті ұйымдастыру технологиясын білу; - конфликтіні шешу мен басу, оның алдын алу әдіс, тәсілдерін қолдана алу; - бала тұлғасына мақсатты бағытталу әрекетін жүзеге асыру мен оқу-тәрбие үдерісін басқаруды; өзінің психофизикалық жағдайы мен көңіл-күйін басқаруды; педагогикалық әрекетте техникалық құрал, жабдықтарды қолдануды игеру; - конфликтіні шешу мен алдын алу дағдыларын меңгеру; - оқушылардың оқу үдерісінде, оқудан тыс әрекеттерде белсенді танымдық және даму іс-әрекеттерін ынталандыру тәсілдері мен дағдыларын; педагогтың кәсіби шеберлігін жетілдіру; студенттердің оқу-тәрбие іс-әрекеттерін ұйымдастыру дағдыларын меңгеру.

Психологиялық-педагогикалық мамандыққа кіріспе
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ + Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – педагог-психологтың кәсіби іс-әрекеті туралы түсінік қалыптастыру, білім беру аймағындағы психологиялық-педагогикалық іс-әрекеттің теориялық негіздерін меңгеру, сондай-ақ студенттерде педагогикалық білімдерді, дидактика, тәрбие теориясы, педагогикалық технология негіздерін қалыптастыру, оларды педагогиканың теориялық негіздерімен, оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастырудың заманауи технологияларымен, мектептің білім беру үдерісінде оқушы мен мұғалімнің субъект-субъектілік өзара әрекеттесу технологияларымен таныстыру. Міндеттері: - студенттерді педагогика ғылымының негіздерімен таныстыру; - педагогиканы ғылым ретінде, оқыту мен тәрбиелеу үдерісінің мәні туралы жалпы түсінік қалыптастыру; - педагогикалық технологиялар туралы жалпы түсінік қалыптастыру; - студенттердің білім беру жүйелерін басқарудың теориялық және ұйымдастырушылық негіздері туралы мәліметтерді меңгеруін қамтамасыз ету; - студенттер бойында кәсіби педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асырудың бастапқы білік, дағдыларын қалыптастыру. Оқыту нәтижелері: Педагогиканы оқу барысында студент педагогиканың ұғымдары мен негізгі категорияларын, әдіснамалық негіздерін, іргелі идеяларды, тәрбиенің принциптері мен заңдылықтарын, заңдары мен тұжырымдамаларын, тәрбиелеудің түрлері мен әдістерін, мәні мен мазмұнын, тәрбиенің жаңа педагогикалық технологияларының мәнін меңгеруі тиіс. – педагог-психолог іс-әрекетінің спецификасын, психологиялық-педагогикалық іс-әрекет негіздерін білу; біліктері: – педагогика бойынша алған білімдерін тәжірибеде өздігінен қолдану; – мектептегі педагогикалық үдерісті жобалау және жүзеге асыру; оқушыларды тәрбиелеудің мақсаты мен міндеттерін айқындау. Түсінік қалыптастырады: – педагогика ғылымының өзекті мәселелері; педагогикалық іс-әрекеттің мәні; – мектепте педагогикалық үдерісті ұйымдастыру дағдылары; педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастырудың тиімді әдістерін таңдау дағдылары.

Психологиялық-педагогикалық мамандыққа кіріспе
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – педагог-психологтың кәсіби іс-әрекеті туралы түсінік қалыптастыру, білім беру аймағындағы психологиялық-педагогикалық іс-әрекеттің теориялық негіздерін меңгеру, сондай-ақ студенттерде педагогикалық білімдерді, дидактика, тәрбие теориясы, педагогикалық технология негіздерін қалыптастыру, оларды педагогиканың теориялық негіздерімен, оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастырудың заманауи технологияларымен, мектептің білім беру үдерісінде оқушы мен мұғалімнің субъект-субъектілік өзара әрекеттесу технологияларымен таныстыру. Міндеттері: - студенттерді педагогика ғылымының негіздерімен таныстыру; - педагогиканы ғылым ретінде, оқыту мен тәрбиелеу үдерісінің мәні туралы жалпы түсінік қалыптастыру; - педагогикалық технологиялар туралы жалпы түсінік қалыптастыру; - студенттердің білім беру жүйелерін басқарудың теориялық және ұйымдастырушылық негіздері туралы мәліметтерді меңгеруін қамтамасыз ету; - студенттер бойында кәсіби педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асырудың бастапқы білік, дағдыларын қалыптастыру. Оқыту нәтижелері: Педагогиканы оқу барысында студент педагогиканың ұғымдары мен негізгі категорияларын, әдіснамалық негіздерін, іргелі идеяларды, тәрбиенің принциптері мен заңдылықтарын, заңдары мен тұжырымдамаларын, тәрбиелеудің түрлері мен әдістерін, мәні мен мазмұнын, тәрбиенің жаңа педагогикалық технологияларының мәнін меңгеруі тиіс. – педагог-психолог іс-әрекетінің спецификасын, психологиялық-педагогикалық іс-әрекет негіздерін білу; біліктері: – педагогика бойынша алған білімдерін тәжірибеде өздігінен қолдану; – мектептегі педагогикалық үдерісті жобалау және жүзеге асыру; оқушыларды тәрбиелеудің мақсаты мен міндеттерін айқындау. Түсінік қалыптастырады: – педагогика ғылымының өзекті мәселелері; педагогикалық іс-әрекеттің мәні; – мектепте педагогикалық үдерісті ұйымдастыру дағдылары; педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастырудың тиімді әдістерін таңдау дағдылары.

Салыстырмалы педагогика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ + Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – Қазақстан мен әлемдегі педагогикалық ойлар тарихын, Еуропа, Азия, ТМД елдеріндегі білім беру жүйесін салыстырмалы талдау контексінде қазіргі әлем мектебінде білім беру мен тәрбиелеудің негізгі даму тенденцияларын білуді қалыптастыру. Қазақстан мен әлемдегі психологиялық-педагогикалық ойлар тарихын; Ежелгі дәуір, орта ғасыр, ағарту дәуірінің, Жаңа кезеңнің педагогикалық тарихын; әртүрлі елдердегі білім беру жүйесін салыстырмалы талдау контексінде қазіргі әлем мектебінде білім беру мен тәрбиелеудің негізгі даму тенденцияларын білу; «Салыстырмалы педагогика» курсының кілттік ұғымдарын түсіну және білу; білім беру жүйесін салыстырмалы зерттеу әдіснамасын білу; білім беруде салыстырмалы талдау әдістерін қолдану;ұжымдық педагогикалық зерттеулерді өз бетінше ұйымдастыру мен жүргізу дағдыларын меңгеру.

Салыстырмалы педагогика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты – Қазақстан мен әлемдегі педагогикалық ойлар тарихын, Еуропа, Азия, ТМД елдеріндегі білім беру жүйесін салыстырмалы талдау контексінде қазіргі әлем мектебінде білім беру мен тәрбиелеудің негізгі даму тенденцияларын білуді қалыптастыру. Қазақстан мен әлемдегі психологиялық-педагогикалық ойлар тарихын; Ежелгі дәуір, орта ғасыр, ағарту дәуірінің, Жаңа кезеңнің педагогикалық тарихын; әртүрлі елдердегі білім беру жүйесін салыстырмалы талдау контексінде қазіргі әлем мектебінде білім беру мен тәрбиелеудің негізгі даму тенденцияларын білу; «Салыстырмалы педагогика» курсының кілттік ұғымдарын түсіну және білу; білім беру жүйесін салыстырмалы зерттеу әдіснамасын білу; білім беруде салыстырмалы талдау әдістерін қолдану;ұжымдық педагогикалық зерттеулерді өз бетінше ұйымдастыру мен жүргізу дағдыларын меңгеру.

Смарт технологиялар мен заттар интернеті
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы -

Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Курстың мақсаты: жоғары мектептегі тәрбиенің заманауи үрдістерін оқу, сонымен қатар студенттерде олардың тәрбие мәселесіне арналған әртүрлі тәсілдер бойынша бағыт алуға және тәрбие үдерісін бағалауға мүмкіндік беретін білім мен шеберлік қалыптастыру. Негізгі міндеттері: жоғары мектептегі тәрбие жүйесінің қалыптасуы мен даму ерекшеліктерімен танысу; студенттерді тәрбиелеудің мақсаты мен міндеттері туралы теориялық білімнің қолданыс аясын орнату. ЖОО тәрбиелеу үдерісін ұйымдастырудың психологиялық және педагогикалық ерекшеліктерін білу. Студенттермен тәрбиелеу бағытындағы іс-шараларды ұйымдастырудағы және өткізудегі танымал технологиялар мен әдістемені игеру.

Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі
  • Кредит саны - 2
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Курстың мақсаты: жоғары мектептегі тәрбиенің заманауи үрдістерін оқу, сонымен қатар студенттерде олардың тәрбие мәселесіне арналған әртүрлі тәсілдер бойынша бағыт алуға және тәрбие үдерісін бағалауға мүмкіндік беретін білім мен шеберлік қалыптастыру. Негізгі міндеттері: жоғары мектептегі тәрбие жүйесінің қалыптасуы мен даму ерекшеліктерімен танысу; студенттерді тәрбиелеудің мақсаты мен міндеттері туралы теориялық білімнің қолданыс аясын орнату. ЖОО тәрбиелеу үдерісін ұйымдастырудың психологиялық және педагогикалық ерекшеліктерін білу. Студенттермен тәрбиелеу бағытындағы іс-шараларды ұйымдастырудағы және өткізудегі танымал технологиялар мен әдістемені игеру.

Философия
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Студенттердің бойында дүниені танудың ерекше формасы болып табылатын философия, оның негізгі бөлімдері, мәселелері және оларды зерттеудің өзінің болашақ кәсіби қызметімен байланысты әдістері туралы басты түсініктерді қалыптастыру; студенттерді ұлы ойшылдардың философиялық мәтіндерімен таныстыру және оларды сыни түсіну дағдыларын қалыптастыру.

Шетел тілі
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Нақты күнделікті тұрмыста ауыз-екі сөйлесу мен күнделікті өмірде, кәсіби қарым-қатынаста шетел тілін белсенді қолданатын мамандық саласында тілді практикалық меңгеруге үйрету. «Ағылшын тілі” курсы ағылшын тілін үздіксіз оқыту циклінің интегративті бөлігі. Бұл курс коммуникативтік (оқу, жазу, тыңдау, сөйлеу) және тілдік (айтылу, лексика, грамматика), жалпы мәдени және тұлғааралық құзыреттілікті қалыптастыруға бағытталған.

Этнопедагогика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәннің мақсаттары: - Ойлау мәдениетін, жалпыландыру, ақпаратты талдау, қабылдау қабілеттіліктерін, мақсат қою және оған жету жолдарын таңдауды қалыптастыру; - Әлеуметтік және мәдени айырмашылықтарын толеранттылықпен қабылдауға, тарихи мұра мен мәдени дәстүрлерге құрпетпен және ұқыптылықпен қарауға дайындықты қалыптастыру. Жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтардың өзара ықпалдастығын және өзара тәуелділігін білу, педагогикалық ғылымның, қазақстандық азаматтықтың, патриотизмнің дамуы үшін тәрбиелеудегі ұлттық идеялардың маңыздылығын сезіну. Мәдениеттің маңыздылығын адами өмір сүру формасы ретінде қабылдау және өз қызметінде заманауи толеранттылық, диалог және ынтымақтастық қағидаларын жетекшілікке ала білу.

Этнопедагогика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәннің мақсаттары: - Ойлау мәдениетін, жалпыландыру, ақпаратты талдау, қабылдау қабілеттіліктерін, мақсат қою және оған жету жолдарын таңдауды қалыптастыру; - Әлеуметтік және мәдени айырмашылықтарын толеранттылықпен қабылдауға, тарихи мұра мен мәдени дәстүрлерге құрпетпен және ұқыптылықпен қарауға дайындықты қалыптастыру. Жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтардың өзара ықпалдастығын және өзара тәуелділігін білу, педагогикалық ғылымның, қазақстандық азаматтықтың, патриотизмнің дамуы үшін тәрбиелеудегі ұлттық идеялардың маңыздылығын сезіну. Мәдениеттің маңыздылығын адами өмір сүру формасы ретінде қабылдау және өз қызметінде заманауи толеранттылық, диалог және ынтымақтастық қағидаларын жетекшілікке ала білу.

Этнопедагогика
  • Кредит саны - 3
  • Бақылау түрі - [АБ + Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәннің мақсаттары: - Ойлау мәдениетін, жалпыландыру, ақпаратты талдау, қабылдау қабілеттіліктерін, мақсат қою және оған жету жолдарын таңдауды қалыптастыру; - Әлеуметтік және мәдени айырмашылықтарын толеранттылықпен қабылдауға, тарихи мұра мен мәдени дәстүрлерге құрпетпен және ұқыптылықпен қарауға дайындықты қалыптастыру. Жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтардың өзара ықпалдастығын және өзара тәуелділігін білу, педагогикалық ғылымның, қазақстандық азаматтықтың, патриотизмнің дамуы үшін тәрбиелеудегі ұлттық идеялардың маңыздылығын сезіну. Мәдениеттің маңыздылығын адами өмір сүру формасы ретінде қабылдау және өз қызметінде заманауи толеранттылық, диалог және ынтымақтастық қағидаларын жетекшілікке ала білу.

2015-2018 жылдардағы мәліметтер көрсетілген

пәндер

Адам тіршілігінің қауіпсіздігі
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәннің мақсаты студенттерде келесі қабілеттілікті қалыптастыру: - адам тіршілігіне қоршаған ортаның барлық зиянды, қауіпті факторларын атау; -олардан қорғанудың қолайлы әдістері мен жолдарын таңдау; төтенше жағдайлардың табиғи және техногендік сипатын анықтау; өмірге қауіп төндіретін қауіпті анықтау; -адамға қоршаған ортаның жағымсыз факторларын айқындау, олардың әсер ету салдарын түсіндіру; қорғану жолдарын сипаттау; тіршілік қауіпсіздігін қамтамасыз ететін негізгі заңдылықтарды қарастыру; -әр түрлі заттардың қорғаныш құрылымын , жеке және ұжымды түрде қорғануды салыстыру; -аса қауіпті инфекциялар түрлерін және таралу жолдарын ажырату; құтқару және басқа да шұғыл жұмыстарға қатысу; -ауа, топырақ және суды ластағыш заттардың әсер ету дәрежесін талдау; -оңтайлы әдістерін таңдауда шешім қабылдау; -жағымсыз әсерлердің дамуын болжау және олардың іс-әрекетінің салдарын бағалау; -әр түрлі төтенше жағдай кезінде жапа -шеккендерге алғашқы көмек көрсетуді ұйымдастыру; -төтенше жағдайлар кезінде өзін-өзі қорғау әрекетін басқару; -адам тіршілігіндегі барлық қауіптерді анықтау, бағалау және сыни талдау жүргізу. «Адам тіршілігі қауіпсіздігі» пәнінде мекен ету ортасындағы негативті факторлары және қазіргі күйі; мекен ету ортасымен адамның қарым-қатынасының қауіпсіздігін қамтамасыз ететін принціптер, өндірістік ортаның арақаттайтын,зиянды және зақымдайтын факторларының адамға әсерінің салдары, оларды идентификациялау принциптері; қауіпсіздікті арттыру әдістері мен құралдары, төтенше жағдайларында экономикалық нысандардың қызмет етуінің тұрақтылығы; әскери іс-әрекетін енгізу кезіндегі, сонымен қатар техногенді және табиғи сипаттағы төтенше жағдайда халықты қорғау әдістері мен негізгі принциптері; табиғи апаттардан, өндірістік нысандарда (радиациялық, химиялық) авариялар, жарылыстар, өрттер болған кезде тұрғындарды қорғау; апаттық-құтқару жұмыстарын ұйымдастыру және жүргізу, төтенше жағдайларда азаматтық қорғаныстың (АҚ) міндеттері; тіршілік қауіпсіздігінің негіздерін нормативті-техникалық, құқықтық ұйымдастыру.

Әлеуметтік өзгеру және саяси модернизация
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Модульдің мақсаты студенттердің әлеуметтік өзгерістер мен дамуды және саяси жанғырту теориялық ұғыну, талдау және бағалау дағдыларын қалыптастыру болып табылады. Берілген модульде теориялық пен эмпирикалық перспективалар нақты бағдарламалар/стратегия дайындаумен үйлестірілген. Модульде қазіргі заманғы қоғамның құрылымы, әлеуметтік тәжірибелері мен мәдениетіндегі әлеуметтік және саяси өзгерістердің түрлерін, мемлекеттердің жаһандық және жергілікті деңгейдегі социеталдық дамуының себептері мен үрдістерін ашып көрсетететін әлеуметтік трансформациялар мен саяси жанғырту теориялары қарастырылады. Әлеуметтік өзгеріс және даму. Әлеуметтік өзгерістердің әлеуметтанулық перспективалары. Көші-қон мен еңбек көші-қоны. Жаһандық әлеуметтік қозғалыстар мен азаматтық белсенділік. Әлеуметтік құрылымның өзгеруі. Жаңа технологиялар мен медианың әлеуметтік өзгерістерге әсері. Өзгеруші Орталық Азия: үдерістер мен мәселелер. Cаяси жаңару түсінігі және түрлері. Cаяси жаңару теориясының, олардың эволюция және саяси тәжірибеде қарым-қатынасының негізгі бағыттары. Саяси жаңару институционалдық факторлар мен саяси дағдарыстар жүйесінің рөлі мен маңызы. Жаһандану және саяси жаңару ел дамуының қазақстандық үлгісі. Бәсекеге қабілетті жаңа деңгейге еліміздің шығыс жолы ретінде Үшінші жаңғыртудың негізгі басымдықтары: жедел технологиялық жаңғырту; бизнес-ортаны ырықтандыру; макро тұрақтылық; адам капиталының сапасын арттыру; институционалдық өзгерістер, қауіпсіздік және сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес болып табылады.

Әл-Фараби және қазіргі заман
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Cтуденттердің бойында түркі әлемінің ұлы ойшылы Әбу Насыр Әл-Фарабидің ғылыми-философиялық мұрасы туралы білімді қазіргі заманмен байланыстыра қалыптастыру. «Әл-Фараби және қазіргі заман» курсы Әбу Насыр Әл-Фарабидің негізгі философиялық және ғылыми көзқарастарын сипаттауға бағытталған. Оқыту барысында әл-Фараби философиясының ерекшеліктері, оның қазіргі замандағы маңызы мен «Аl Farabi university smart city» ғылыми – инновациялық жобаның мәні, оның Қазақстанда смарт-қоғамды қалыптастырудағы рөлі қарастырылады.

Жалпы және қолданбалы әлеуметтану
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - «Жалпы және қолданбалы әлеуметтану» пәнінің мақсаты студенттерде әлеуметтануды ғылым ретінде жүйелі түсінігін қалыптастыру, әлеуметтанулық теория мен салалық әлеуметтануларды дамыту, әлеуметтанулық зерттеу әдістерін қолдану және мәліметтерді талдау кәсіби және күнделікті өмірде ақпараттарды талдауға үйрету. Курстың міндеттері: - Студентті әлеуметтік қарым-қатынастар, құбылыстар мен процесстер, әлемдегі әлеуметтік өзгерістерді макро- және микроәлеуметтанулық теориялар негізінде түсіндіру; - әлеуметтік процесстерді зерттеу мақсатындағы негізгі әлеуметтанулық ұғымдар мен теорияларды интерпретациялау; - әлеуметтік ақпараттың қолжетімді көздерін тауып, оларды біріктіріп, талдай алу дағдысын көрсету; - әлеуметтанулық зерттеудің қолданбалы әдістерін игеру, студенттік жобалар бойынша кішігірім зерттеулер жүргізіп, жоспарлап, ұйымдастыра алулың қолданбалы әлістерін игеру; - мәтінді талдау, эссе жазу, талқылаулар, топта тиімді жұмыс істеу, зерттеу нәтижелерін ұсыну дағдыларын қалыптастыру. Курста әлеуметтанудың теориясы мен тарихындағы жалпы мәселелер ұсынылған, әлеуметтанулық зерттеудің әдісі мен әдістемесі, арнайы әлеметтанулық теориялар қарастырылады. Бұл курс әлеуметтік зерттеу әдісі және пәні, әлеуметтанудағы өзекті мәселелер мен салалар туралы негізгі түсініктердің студенттерде әлеуметтанулық танымының қалыптасуына бағытталған. Студенттердің назарына әлеуметтанулық теорияның негізгі концептілері мен заманауи қоғамның түрлі салаларын зерттеудің тиімді технологияларын ұсынылады.

Жеке және әлеуметтік өрлеу этикасы
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты: студенттерді адамның әлеуметтік іс-әрекетіндегі этика нормала¬рымен, адамгершілік қағидаларымен және құндылықтарымен таныстыру. Қысқаша мазмұны. Кәсіби қызметтің әр түрлі саласында этика нормаларының қалыптасу мен жетілдіру жолдары туралы түсінігін жүйелеу. Болашақ мамандарда негізгі этика нормалары, тұлғаның әлеуметтенуі үдерісінде этика нормаларының қалыптасу заңдылықтары туралы білімдерін қалыптастыру. Этика дамуының негізгі кезеңдері мен беталысы¬мен таныстыру, тұлғаның адамгершілік көзқарасын қалыптастыратын іргелі этикалық бағдарлардың мазмұнын ашу. негізгі этикалық ұғымдар мен категорияларды білу; - этикалық жетілудің жеткілікті деңгейі туралы социумдағы адамгершілік жағынан өзбетінше бағдарлау дағдыларын меңгеру; - күнделікті өмірдің қиын жағдаяттарында ең қолайлы этикалық шешімдерді іздеудің қағидалары мен әдістемесін білу; - өз қылықтары мен қоршаған орта адамдарының қылықтарын этикет және мораль нормалары тұрғысынан бағалау.

Жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың құқықтық негіздері
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәннің мақсаты: Жас адамдарда сыбайлас-жемқорлыққа қатысты азаматтық позицияны қалыптастыруға қажетті құндылық бағыттар мен қабілеттерді дамыту және тәрбиелеу. Курс оқушыларды сыбайлас-жемқорлық сынды жағымсыз әлеуметтік құбылыспен таныстырады; оның себептері мен салдарларын ашады; оқушыларда сыбайлас-жемқорлыққа қарсы мәдениеттің қалыптасуына жәрдемдеседі; Сыбайлас-жемқорлық жағдайында жауапты тұлғалардың іс-әрекеттерінің мөлдір болуын қамтамасыз етуге бағытталған шаралардың мәнін ашады

Инновациялық кәсіпкерлік
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәнді оқыту мақсаты – студенттердің бойында микродеңгейде және макродеңгейде инновациялар экономикасы саласындағы білім кешенін қалыптастыру. Инновациялық кәсіпкерлік курсында теориялық материалмен қатар белгілі бір саладағы инновациялық дамудың тәжірибелік проблемалары қарастырылады. Макродеңгейде студенттер инновациялық үдерістің теорияларымен, инновациялық дамудың концепцияларымен, инновациялардың жалпы сипаттамасымен танысады. Микродеңгейде курс құрамында инновацияларды жүзеге асырудың түйінді факторлары, инновациялық компанияны құру және дамыту, инновациялық стратегияны таңдау, инвестицияларды тарту сияқты сұрақтар қарастырылады.

Қазақстан құқығы
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәннің мақсаты: «Құқық негіздері» пәнінің мақсаты – қоғамның дамуы, заңдылық пен құқықтық тәртіптің күшеюіне құқықтың қосатын үлесі көп. Қоғамдық қатнастардың құқықтық реттелуінен, құқықтық талаптарды орындамағаны үшін нормативтік құқықтық актілерде қандай шаралар бекітілгендігінен, тұтастай алғанда қоғамның дамуы дәрежесі тәуелді, елдің экономикалық дамуның жаңа бағытқа көшуі, қарым-қатынастарды реттеу саласындағы Қазақстан Республикасының заңнамсының негізгі теориялық ережелері бойынша студенттердің білім алуы, заңнаманы қолдау қабілеттеріне ие болуы, тәжірибеде туындайтын күрделі жағдайлардан жол табу, алған заңи білімдерін қолдану қабілетіне ие болуы тәуелді.

Қаржылық сауаттылықтың негіздері
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәннің мақсаты: студенттерде қаржылық саясатты жайлы білім жүйесін қалыптастыру,қҚаржылық саясатты әзірлеу және іске асыру дағдыларын қалыптастыру, атқарушы билік, жергілікті билік және кәсіпорынадырындағы қаржының мақсаттары мен міндеттерін, миссиясының өзектендіру. Білу: қаржы сферасынындағы саясаттын ипнтрументтері, тусінігі, әдістері. Нарық пен бизнестіәң жаһандану жағдайындағы қаржылық сауаттылық арттыру. Қаржылық саясаттың инструменттері. Қабілетті болуы – фискалдық және монетарлық саясаттың трансмиссиялық механизімін. Қаржы және несие аясында тәуекелдерді басқару. Қаржылық саясаты мақсатында жоспарлау. Біікті болуы- салықтың және қаржылық көрсеткіштерді есептеудің механизімі жайлы білікті болу.

Құқық негіздері
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәннің мақсаты: «Құқық негіздері» пәнінің мақсаты – қоғамның дамуы, заңдылық пен құқықтық тәртіптің күшеюіне құқықтың қосатын үлесі көп. Қоғамдық қатнастардың құқықтық реттелуінен, құқықтық талаптарды орындамағаны үшін нормативтік құқықтық актілерде қандай шаралар бекітілгендігінен, тұтастай алғанда қоғамның дамуы дәрежесі тәуелді, елдің экономикалық дамуның жаңа бағытқа көшуі, қарым-қатынастарды реттеу саласындағы Қазақстан Республикасының заңнамсының негізгі теориялық ережелері бойынша студенттердің білім алуы, заңнаманы қолдау қабілеттеріне ие болуы, тәжірибеде туындайтын күрделі жағдайлардан жол табу, алған заңи білімдерін қолдану қабілетіне ие болуы тәуелді.

Мәдениет және дін
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Дін мен мәдениеттің негізгі тұжырымдары мен ұғымдармен таныстыру. Креативтi ойлану және оларға қажетті эко-өркениетті сонымен бірге адамгершілік әлемді қалыптастыру болашақ жас мамандарды үйрету. Cондай-ақ әр түрлі дәуірлердегі мәдени өмірінің әртүрлі және күрделі құбылыстарды бағалау тәуелсіз талдау жүргізу. Теориялық материалды, көп мөлшері бар және жалпы таныстырылу жүргізіледі. Оқулық жинау барысында әр пән бойынша міндеттерін шешу үшін дайындық барысында тапсырмаларды орындау рөлін көрсетеді.

Рухани жаңғыру және тарихи сананың қалыптасуы
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Мақсаты: тарихи сана ұғымы мен өткен буындардың оның дамуына байланысты тәжірибелеріне, мәдени дәстүрдің өзегі мен рухани кодты сақтау, сол сияқты қоғамдық сананың жаңғыртуы мен ұлттық өз-өзін дамыту әлеуетіне қатысты білімдер жүйесін қалыптастыру. Курсты оқу барысында студент төмендегідей білімдерді меңгереді: - нақты-тарихи және теориялық деңгейде өз халқының өткені жөнінде білімдерді өзге қауымдастықтар тарихымен байланыстырып көрсете білу қабілетін меңгереді; - тарихи тағдыры, дәстүрі, мәдениеті, тілі мен ділі ортақ қаумыдастық ретінде халықтың тарихи санасының сақталуын әрі рухани жаңғырудың қажеттігін түсінеді; - елдің қоғамдық санасының жаңғыруында өткеннің инновациялық элементтерін қолданып жаңа шешімдер іздеуге дағдыланады; - адами қауымның дамуының рухани жағына жататын тарихи сананы пайымдаудағы жүйелілік тұрғыны игереді; - сананың модельдерін өзіндік жолмен көрсетіп беруге қабілет, санаға қатысты құбылыстарды ұғындырып, түсіндіре алу, оларды тарих контексінде қабылау және негіздеу, прогрессивтік тарихи уақиғаларды салыстыру әрі ерекшеліктерін анықтауды үйренеді. Пәнді оқу нәтижесінде студенттер төмендегі мәселелерді қарастырады: - сана мен тарихи мұраның іргелі проблемалары - ұлттық метақұндылықтар, мәдени бірегейлену, киелі нысандар; - ұлттық бірегейліктің қалыптасуы мен жаңғыруына қатысты әртүрлі дәуірлердегі жергілікті және жаһандық тарихтың өзгеруі аясында мәдени-тарихи құбылыстарды салыстырмалы қарау әдістері.

Сөз мәдениеті және тілдік қарым-қатынас
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Курс қоғамдағы әр түрлі сөйлеу жағдайында өзара әрекетке түсудің тиімді дағдылары мен тәсілдерін әлеуметтік мәдени әрі кәсіби салада дамытуға және жетілдіруге бағытталады. Курс сөйлеу, байланыс деңгейінің құзыреттілігін арттыруға бағытталады. Басты назар орыс тіліндегі ауызекі тілдің (монолог және диалог) және жазбаша тілдің мәдениетіне бөлінеді. Көпшіліктің алдында сәтті сөз сөйлеуге және әртүрлі жағдайда тиімді сөйлеу дағдыларына мән беріледі. Студенттер орыс тілінің тілдік нормасын жетілдіруге мүмкіндік алады.

Теориялық және қолданбалы саясаттану
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Саясат пен оның функцияларын, билік және биліктік қатынастарды, саяси жүйелер мен режимдерді, әлемдік саясаттағы тенденцияларды зерттеу; Қазақстан Республикасында және әлемде болып жатқан саяси процестерді талдау қазіргі заманғы әдістерде пайдалану; Студенттердің саяси санасымен саяси мәдениетін қалыптастыру; Тәртіп әлеуметтік-саяси процестерді, саясат саласында ғылыми-практикалық іс-шараларды әдістерін мәні туралы тиісті білім береді; саяси ғылымдардың негізгі аспектілерін қамтиды Тәртіп студенттерге әлеуметтік-саяси жұмыс барысында өзекті білім береді, оларды танымал әдістері мен ғылыми-практикалық іс-шара әдістерін үйретеді,саяси білім құрылымын, үкіметтің түрлі деңгейдегі саяси барыстың жиынтығы, саяси барыстың субъектісі, саяси шешімнің барысын қабылдау сонымен қатар ғылыми зерттеу саясаты құрылымын енгізеді. Саясаттану ғылым және оқу пәні ретінде. Өркениет тарихындағы саяси білімнің дамуының негізгі кезеңдері. Саясат қоғамдық өмір құрылымында. Билік саяси феномен ретінде. Саясат субъектілері. Заманауи саяси жүйелер. Саяси режимдер. Сайлаулар мен сайлау жүйелері. Мемлекет және азаматтық қоғам. Саяси партиялар мен партиялық жүйелер, қоғамдық саяси қозғалыстар және ұйымдар. Саяси даму мен модернизация. Саясаттағы конфликттік және дағдарыстық жағдайлар. Саяси мәдениет пен саяси идеология. Әлемдік саясат және қазіргі заманғы халықаралық қатынастар. Халықаралық қатынастар жүйесіндегі Егеменді Қазақстан. Қазақстан Республикасының сыртқы саясатының негізгі басымдықтары. 2050 жылға дейінгі Қазақстанның даму стратегиясы.

Тұлға арасындағы коммуникациясының психологиясы
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Бұл пәнді оқу барысында студенттер нәтижелі коммуникация түсініктерін, қағидаларын, процедураларын біледі. Нәтижелі коммуникация көрсеткіштерін және кедергілерін біледі. Әр түрлі адамадармен қарым-қатынас орната біледі. Конфликттердің алдын алу жолдарын, оларды шешу жолдарын түсініп үйренеді. Болашақ кәсіби іс-әрекетте қажетті іскерлік қарым-қатынас іскерліктері мен дағдаларын меңгереді. (келіссөздер жүргізу, іскерлік пікір-таластар, көпшіліктің алдында шығып сөйлеу жүргізу дағдылары). Нәтижелі коммуникацияға әр түрлі әдіснамалық және теориялық амалдарды салыстырып талдайды. Өзінің қарым-қатынасатрын ұйымдастрып, басқаруғаа үйренеді, әр түрлі адамдармен қажетті коммуникация формаларын таңдай біледі. Курс тұлғааралық коммуникацияның әдіснамалық негіздерін, теориялық және қолданбалы концепцияларын қамтиды. Студенттер бұл пәнде алған тұлғаралық коммуникация туралы білімдерін және дағдыларын өздерінің болшақ кәсіби іс-әрекетінде және өзін-өзі дамытуда қолдана алады. Пән нәтижелі тұлғааралық коммуникация негізінде жататын психологиялық және әдіснамалық механизмдермен таныстырады. Коммуникация туралы классикалық және қәзіргі заманға тән бағыттар беріледі. Бұл пәнді оқыту студенттердің теориялық білімдері мен дағдыларын ұштастырады.

Ұлттық экономиканың бәсекеге қабілеттілігі
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пән мақсаты – студенттерге дүниежүзілік бәсекеге қабілеттілігінің мәнін және оны есептеу әдістемелерін түсіндіру, оларды ұлттық экономиканың бәсекеге қабілеттілігінің қазіргі заманда қалыптасқан тенденцияларымен таныстыру. Пән шеңберінде студенттер ұлттық экономикалардың бәсекелік артықшылықтарының жетекші теорияларын зерттейді, Қазақстанның дүниежүзілік бәсекеге қабілеттілігін арттыру мақсатында оның негізгі бәсекелік артықшылықтарын анықтайды, ұлттық экономикалардың бәсекеге қабілеттілігінің деңгейін бағалайтын баламалы әдістерді талдайды, мысалы жаһандық бәсекеге қабілеттілік Индексі сияқты.

Фирманың экономикасы
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәнді оқыту мақсаты - қазіргі заманның жаһандық және әлемдік нарықта бәсекенің күшейген жағдайында фирмалардың қызмет ету және дамуының жалпы қағидалары жөнінде жүйеленген білім алу. Пәнді оқыту барысында фирма қызмет етуінің экономикалық және құқықтық негіздерін және материалдық-техникалық құрамын, өндіріс шығындары мен өнімнің өзіндік құнын зерттеумен байланысты, сонымен бірге еңбек ақының заманауи түрлері мен жүйелері жөнінде түсінік алумен, еңбек өнімділігінің және фирма қызметінің тиімділігінің көрсеткіштерін, өнімнің бағасы құрулуы және фирманың бәсекеге қабілеттігін бағалаудың негіздерін зерттеумен байланысты мәселелерді қарастырады.

Экология және тұрақты даму
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәннің мақсаты : - экологияның негізгі шарттарын анықтау; - қазіргі заманда экологияның маңыздылығын түсіндіру; - тірі ағзаларға қоршаған ортаның жалпы әсер ету заңдылықтарын, негізгі экологиялық факторларды сипаттау; - қоршаған ортаның экологиялық жағдайын бағалау. Курсты оқу барысында келесідей аспектілер қарастырылады: - қоршаған орта мен тірі ағзалардың өзара қарым-қатынасының негізгі заңдылықтары; Биосфера мен экожүйенің әрекеті, тұрақтылық механизмдері; Заманауи экономикалық және саяси мәселелерді шешуде экологияның алатын орны мен ролі, ғаламдық экологиялық мәселелер, олардың деңгейлері мен туындау себеп-салдары; Қоғам мен табиғаттың тұрақты дамуы, қоршаған ортаны қорғау аумағында халықаралық ынтымақтастық.

Экономика негіздері
  • Бақылау түрі - [АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
  • Сипаттамасы - Пәнді оқыту мақсаты – экономиканың негізгі категориялары, түсініктері мен заңдылықтары жөнінде жүйелеп ашып көрсету. Экономика негіздері – негізгі экономикалық түсініктер және заңдылықтармен таныстыратын кіріспе курсы. Студенттер микро- және макроэкономика саласынан бастапқы білімдер алады. Бұл курс студенттің экономикалық мәдениетін арттыруға мүмкіндік береді; қоғамдағы экономикалық өзгерістердің мәнін, қоғамның тұрмысындағы құбылыстар мен үдерістердің логикасын және өзара байланысын түсінуге, алған білімін тәжірибелік қызметте қолдана білуді дағдылануға және игеруге көмектеседі.

2015-2018 жылдардағы мәліметтер көрсетілген

ТӘЖІРИБЕЛЕР

Оқу (мектептік) практика
  • Бақылау түрі -
  • Сипаттамасы -

Педагогикалық (үздіксіз)
  • Бақылау түрі -
  • Сипаттамасы -

Педагогикалық практика (үздіксіз) психолого-педагогикалық
  • Бақылау түрі -
  • Сипаттамасы -

Педагогикалық тәжірибе
  • Бақылау түрі -
  • Сипаттамасы - Педагогикалық

2015-2018 жылдардағы мәліметтер көрсетілген

Обратная связь

* Имя
* E-mail
Ваше сообщение