• Научно-педагогическое направление - магистр социальных наук

1. Иметь концептуальные знания и понимание отечественных и зарубежных классических и современных теоретико-методологических, прикладных, отраслевых подходов социально-гуманитарных наук, общей психологии и нейропсихологии для применения в психологической деятельности в различных сферах общественной жизни.
2. Дифференцировать научные теории в различных отраслях психологии, позволяющие овладеть профессионально-психологической, научно-исследовательской, научно-педагогической, управленческой, экспертной, преподавательской и практической деятельностью, в т.ч. на международном уровне.
3. Разрабатывать и реализовывать адекватные проблемам формы, методы и программы диагностических, коррекционных и реабилитационных мероприятий на основе методологии моделирования для решения теоретических и прикладных социально-психологических проблем.
4. Составлять психодиагностические, экспертные, медико-психологические заключения и рекомендации по использованию диагностических данных (собранных на основе современных методов обработки и интерпретации результатов) в психологической деятельности в различных сферах применения.
5. Применять навыки организации психологического консультирования в области социальной, образовательной, политической и бизнес-деятельности; семейного и индивидуального консультирования в области интерперсональных отношений, развития личности, профориентации, планирования карьеры и профессионального роста.
6. Осуществлять психологическую помощь, сопровождение, психотерапию, психокоррекцию и психопрофилактику на основе применения классических и современных психотехнологий, психотренинга, арт-терапевтических, когнитивно-поведенческих, телесно-ориентированных и других активных психологических методов.
7. Владеть основами профессионально-педагогической культуры преподавателя, инновационными технологиями обучения, активными формами учебных занятий; способами организации эффективной коммуникации и взаимодействия в учебных группах, психологической оценки и контроля процесса обучения; методическими подходами к решению педагогических задач высшей школы.
8. Внедрять программу, разработанного самостоятельно экспериментального психологического исследования, основанного на современных оценочных инструментах, исследовательских методах, методах обработки данных и математической статистики с использованием оборудования и информационных технологий.
9. Проводить психологическую оценку и экспертизу психологических явлений и феноменов для участия в экспертном процессе в различных системах (судебно-психиатрической, административно-правовой, военной, социальной, политической и т.д.).
10. Выстраивать эффективное профессиональное общение, супервизию и руководство в составе профессиональных команд (врачи, социальные работники, педагоги, военные, работники службы ЧС), основываясь на знании языков, философско-психологических принципов взаимодействия, профессиональной этики, управления, толерантности и поддержки.